索  引  号:00817372-3/2016-03889 主题分类:科技、教育   
发文机构:省教育厅 组配分类:法规公文
名        称:海南省教育厅关于印发《海南省普通高中学业水平考试实施办法》和《海南省完善普通高中学生综合素质评价实施办法》的通知
文        号:琼教基〔2016〕19号 发文日期: 2016年03月23日 主 题 词:
 
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                                                                                                                    QSF-2016-250004

琼教〔201619

 

 

海南省教育厅关于印发《海南省普通高中学业水平考试实施办法》和《海南省完善普通高中学生综合素质评价实施办法》的通知

 

各市、县、自治县教育(教科)局,洋浦经济开发区社会发展局,各高等学校,厅直属中学:

为了贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)和《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》(教基二〔2014〕10号)、《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》(教基二〔2014〕11号)等文件精神,结合我省实际,我厅研究制订了《海南省普通高中学业水平考试实施办法》和《海南省完善普通高中学生综合素质评价实施办法》,并已报教育部备案通过,现印发给你们,从2017年秋季入学的高一新生开始实施。

 

附件:1.海南省普通高中学业水平考试实施办法

      2.海南省完善普通高中学生综合素质评价实施办法

 

 

                                  海南省教育厅

                                 2016320

    (此件主动公开)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  抄送:省考试局,省电化教育馆,省教育研究培训院,有关高校和科

        研机构附属中学

  海南省教育厅办公室                        2016322日印发

附件1

 

海南省普通高中学业水平考试实施办法

 

为适应本省深化普通高中课程改革和高等学校考试招生综合改革的需要,贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号),根据《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》(教基二〔2014〕10号)文件精神,结合我省实际,制订本办法

一、指导思想与原则

坚持素质教育导向,实行全面考核,促进学生按国家规定学好每一门课程,实现全面发展。坚持分类考查,增加学生的选择性,促进学生发展学科兴趣和个性特长。坚持深化普通高中课程改革,促进普通高中教育特色多样发展。坚持统筹兼顾,与高等学校考试招生、综合素质评价等改革整体设计,促进普通高中和高等学校进一步提高人才培养和选拔水平。

二、考试科目与类别

普通高中学业水平考试科目包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐、美术等14个科目。

普通高中学业水平考试分为“合格性考试”和 “等级性考试”。语文、数学、外语、体育与健康和音乐、美术、信息技术、通用技术8个科目只设合格性考试,思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目分设合格性考试和等级性考试。积极创造条件,力争从2020年秋季入学的高一新生开始将信息技术和通用技术两个科目纳入等级性考试。

三、考试内容与方式

(一)合格性考试。各科目考试内容限定在各学科课程标准规定的必修内容范围内。

语文、数学、外语3个科目合格性考试采用书面笔试方式,每科考试时间为120分钟;其中外语笔试不含听力。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术8个科目合格性考试采用书面笔试方式, 思想政治、历史、地理、物理、化学、生物每科考试时间为90分钟,信息技术和通用技术两个科目的笔试采用合卷,两科合卷考试时间为100分钟。

体育与健康、音乐、美术3个科目和物理、化学、生物、信息技术、通用技术5个科目的技能操作、外语听力和口语等的合格性考试,由省教育厅统一组织命题、统一考试时间、统一评分标准、由各市县(单位)或学校按省教育厅的统一要求组织实施。物理、化学、生物、信息技术、通用技术5个科目的技能操作考试时间均控制在30分钟以内。

(二)等级性考试。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目等级性考试内容限定在各学科课程标准规定的必修和选修Ⅰ内容范围内。各科目等级性考试均采用书面笔试方式,每科考试时间为90分钟。

各科目合格性考试和等级性考试的命题应紧密联系社会实际与学生生活经验,在全面考核学生基础知识和基本技能的基础上,注重加强对综合能力的考查。命题时按必修内容和要求命制合格性考试试题,卷面满分100分。按必修和选修I的内容及要求命制等级性考试试卷,卷面满分100分。

四、考试成绩与应用

(一)成绩呈现方式。

合格性考试成绩按原始分记为合格、不合格(不合格的学生人数比例一般不超过5%);考试不合格的考生,高三毕业前可再参加1次合格性考试。考生参加合格性考试的成绩记入学生综合素质档案。

等级性考试成绩以标准分呈现,由省级考试招生机构与统一高考3个科目成绩的标准分合成后作为高等学校录取总成绩。

(二)成绩认定。

由外省(区、市)转学进入本省普通高中就读的学生,若已参加过外省(区、市)省级考试招生机构统一组织的普通高中学业水平考试,可持省级考试招生机构出具的成绩证明,申请本省普通高中学业水平考试相应科目的合格性考试成绩认定或申请参加海南省普通高中学业水平考试(原成绩注销)。具体认定办法另行发文。

从我省转往外省(区、市)的考生,成绩证明由我省省级考试招生机构出具,到接收的省份申请成绩认定。

(三)考试成绩应用。

1.普通高中毕业和同等学历认证。合格性考试各科目成绩合格,是普通高中学生毕业或社会考生获得高中同等学历认证证书的必要条件和主要依据。普通高中学校根据普通高中学籍管理相关规定,分别准予学生毕业、结业或肄业。

2.普通高中课程管理与质量评价。普通高中学业水平考试成绩将作为普通高中学校课程管理和普通高中教学质量监测的重要参考。省、市县教育行政部门应加强对普通高中学业水平考试结果的研究与分析、教学反馈与指导,不断提高教育教学质量。

3.高校招生录取。学生学业水平考试所有科目成绩提供给招生高校使用或参考。其中,合格性考试成绩按原始分提供给招生高校使用或参考。

合格性考试成绩终生有效,等级性考试成绩应届生当届有效、往届生当年有效。

五、考试组织与实施

(一)考试对象。具有海南省普通高中学籍的学生必须参加海南省普通高中学业水平考试。中职学校的学生、在省外借读的学生和社会人员也可自愿报名参加。

考生可根据自身兴趣特长、学习能力和高校招生要求,自主选择参加等级性考试科目,在等级性考试6个科目中每个考生只能选考3个科目,所选科目的合格性考试成绩必须达到合格。科目一经选定,不可更改。积极创造条件,待条件成熟后,为学生提供同一考试科目参加2次等级性考试和变更等级性考试选择科目的机会。

(二)报名方式。参加学业水平考试的普通高中在籍学生基本信息由本省基础教育学生信息系统提供,学生通过其学籍所在普通高中学校集体报名,由学籍所在学校负责审核,考生签名确认。参加学业水平考试的其他考生自行网上报名。

(三)考试组织。语文、数学、外语等科目的合格性考试以及思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术等科目的合格性考试和等级性考试,由省教育厅按国家教育考试要求统一组织实施。

外语听力与口语、物理、化学、生物、信息技术和通用技术5个科目技能操作测试由省教育厅统一组织命题、统一考试时间、统一评分标准、由各市县(单位)或学校按省教育厅的统一要求组织实施。体育与健康、音乐、美术3个科目由学校根据省教育厅的测试要求,组织合格性考试的测试并评定成绩。凡是由市县(单位)或学校组织实施的测试和评定的成绩,由省教育厅组织力量进行专项督查,以确保学业水平考试的权威性和公信力。

(四)考试时间安排。省级统一笔试科目的合格性考试时间为每年7月初。2018年省级统一笔试科目安排思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术和通用技术等科目中的部分学科统一考试,每天安排3个科目的考试;从2019年开始,省级统一笔试科目安排语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术和通用技术等学科统一考试,并安排上一学年相应统考科目的补考。学生根据学校的教学安排和个人的学习进程自主选择考试时间参加考试。

等级性考试时间安排在高三下学期6月9日—10日进行,每天安排3个科目的考试。

体育与健康、音乐、美术3个科目,物理、化学、生物、信息技术和通用技术5个科目的技能操作,外语听力和口语等合格性考试,安排在高三下学期4月底以前进行,并于5月底前将考试成绩报省级考试招生机构备案,具体考试时间另行发文。

(五)考试管理要求。学业水平考试全省统一笔试科目全部安排在标准化考点内进行。按照国家教育考试的标准和要求,规范考场设置和实施程序。加强安全保密,建立健全诚信机制,严肃考风考纪,对考试作弊等违规行为,严格按照《国家教育考试违规处理办法》(中华人民共和国教育部令第33号)等有关规定进行处理。

六、组织保障

(一)加强组织领导。省教育厅对学业水平考试工作进行统一组织管理,负责牵头制定学业水平考试工作的相关政策,省级考试招生机构负责学业水平考试的命题、阅卷、考务等相关具体工作,省级教育研究机构负责参与学业水平考试命题等相关具体工作,并加强对学业水平考试结果的研究与分析,做好教学反馈与指导,不断提高普通高中教学质量。

(二)确保命题质量。省教育厅出台学业水平考试命题人员资格标准,建立学业水平考试命题专家库,强化命题人员培训,提高命题人员素质与水平。省级考试招生机构、省级教育研究机构要加快学业水平考试题库建设。省教育厅组织对学业水平考试试卷进行评估和分析,切实提高命题的科学化和专业化水平。

(三)严格考试管理。各市县要严格按照国家教育考试的标准和要求,统一设置考点、考场,规范考场布置、实施程序等。省级考试招生机构要统一阅卷(考核)程序、标准和方式,确保评分准确。要加强安全保障制度。建立健全诚信机制。严肃考风考纪,建立责任制和责任追究制。对考试作弊等违规行为,严格按《国家教育考试违规处理办法》等有关规定进行处理。

(四)加强教学管理。学校要严格落实普通高中课程方案,合理安排教学进度,严禁压缩课程授课时间,开齐开足综合实践活动、音乐、美术、体育与健康等课程以及物理、化学、生物、信息技术、通用技术等科目的实验和技能操作课程,确保完成必修学分,相关学科学习情况记入在学生综合素质档案之中。要加强学生生涯规划指导,引导学生合理选择等级性考试科目。加强校长和教师培训,转变人才培养观念,创新人才培养模式。加强设施设备、师资配备等方面的条件保障,满足选课走班教学的需要。

(五)加强宣传引导。大力宣传普通高中学业水平考试实施方案,引导学校转变育人模式,引导家长重视学生职业规划,引导学生合理选择选考科目,努力形成社会、学校、家庭共同关心支持普通高中学业水平考试工作的良好环境,进一步优化人才培养质量,促进学生全面而有个性的发展。

办法从2017年秋季入学的高一新生开始实施

附件2

 

海南省完善普通高中学生综合素质评价实施办法

 

为深入贯彻《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)和《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》(教基二〔2014〕11号),促进学生全面发展,建立实施素质教育的长效机制,进一步完善我省普通高中学生综合素质评价工作订本办法

一、指导思想

深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,以有利于学生全面健康发展为出发点,注重对学生综合素质的考查,关注个体差异,突出学生发展、变化过程,全面客观反映学生在校三年的综合素质和个性特长发展状况,构建科学的综合素质评价体系,满足高等学校选拔人才的需要,促进高中学校切实转变育人模式,促进学生积极主动地发展。

二、基本原则

(一)客观性原则

据实记录学生高中阶段的成长历程、客观反映学生的个性特长是建立学生综合素质评价体系的根本原则,确保对学生的评价客观、全面、具体、真实,使评价过程可信、评价结果可用。

(二)公正性原则

综合素质评价要有科学规范的评价程序、严格有效的指导监督。建立健全诚信保障机制和监督抽查机制,通过现代传播手段,确保评价过程公开透明和评价结果真实可信。

(三)发展性原则

坚持以发展的眼光看待学生,注重学生的日常行为表现,立足于学生的成长与发展,记录反映学生成长过程的典型实证材料,客观反映个性差异和个性特长。将形成性评价与终结性评价有机结合,有效发挥评价的激励、发展功能,突出评价对学生全面发展的促进作用。

(四)可操作性原则

综合素质评价力求简便、直观、易操作,便于多元主体参与。评价指标体系力求合理、适用、具体可评,易于被普通高中、高等学校和社会各界理解和接受。充分利用现代技术手段,实现评价操作与管理的信息化。

三、评价内容

我省普通高中学生综合素质评价内容包含思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面。

(一)思想品德主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间,如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助,到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务,为赛会保障、环境保护等活动做志愿者

(二)学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩等,特别是具有优势的学科学习情况

(三)身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果,体育运动特长项目,参加体育运动的效果,应对困难和挫折的表现等。

(四)艺术素养主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长,参加艺术活动的成果等

(五)社会实践。主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点是学生参加综合实践活动的次数、持续时间、成果等与技术课程等有关的实习,生产劳动、勤工俭学、军训,参观学习与社会调查等

高中学校要基于学生发展的年龄特征,结合当地教育教学实际,科学确定学生综合素质评价的具体内容和要求。

四、评价程序

(一)写实记录。学校要为每位学生建立写实记录的综合素质电子档案。教师指导学生收集相关事实材料和活动记录单,如实记述每学期综合素质发展情况,全面、客观及时录入海南省高中学生综合素质评价管理平台。

(二)整理遴选。期末前,教师指导学生网上整理、遴选重要的活动记录和典型事实材料以及其他相关材料;任课教师及时认定学分,撰写评语,并上传到网

(三)公示审核。学生综合素质写实记录作为高等学校招生录取必要的审阅材料,对录入档案的材料,必须由学生确认。活动记录和事实材料必须于每学期末在校园网或其他显著位置公示。班主任及有关教师要对公示后的材料进行审核并签字。

(四)形成档案。学校要对相关材料进行汇总,为每位学生建立综合素质档案。档案主要内容:(1)海南省高中学生综合素质档案学期表。(2)海南省高中学生综合素质档案综合表。

五、材料使用

(一)综合素质档案是高中学生毕业的重要依据,是高等学校招生录取的必要参考。

(二)高中学校要充分发挥学生综合素质档案的作用对学生成长进行及时性诊断阶段性指导,促进学生素质的全面提升。

(三)高等学校要根据学生综合素质档案中的写实材料结合招生录取要求加以使用省级考试招生机构要给高等学校招生时查阅学生综合素质档案提供便利。

六、组织管理

(一)省教育厅负责制定实施办法指导全省普通高中学生综合素质评价工作,为学校、学生做好综合素质评价工作提供便利条件。不断优化网络平台建设,强化电子平台查询功能,方便学生、教师、学校和教育行政部门查看综合素质档案。

(二)各市县(单位)教育行政部门负责制定本市县普通高中学生综合素质评价实施方案或操作办法,落实管理人员,指导并监督区域内高中学校按照规定的时间节点完成学生综合素质材料信息的录入、核实、公示与报送工作。

(三)各高中学校要成立高中学生综合素质评价委员会,基于教育教学实际制定本校学生综合素质评价程序规则,落实日常管理人员,组织实施并监督评价工作,对材料真实性进行审定,对材料审定过程中出现的分歧予以仲裁要充分发挥学校党团、学生组织的作用。对参与综合素质评价日常管理的工作人员,核定相应的工作量。

(四)各高中学校要制定相应的管理规范,明确要求班主任和科任教师在日常教育教学中注意挖掘和发现学生的综合素质表现,并及时记入到学生综合素质档案中。

(五)各高中学校要结合本校实际采取必要措施,确保本校学生综合素质档案材料的客观真实。凡由于学生综合素质档案材料弄虚作假被举报且经相关部门核实确认的,追究直接负责的主管人员和其他责任人员的管理责任,对弄虚作假者按照《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》等相关规定给予严肃处理。

(六)建立检查监督和诚信等级制度。为防止短期突击记录或集体造假行为发生,市县单位教育行政部门将不定期进行抽查,发现问题及时纠正。建立学校诚信A、B、C、D、E五个等级,从本方案实施起,赋予全省所有高中学校的原始诚信等级为C级。凡由于学生综合素质档案材料弄虚作假被举报且经相关部门核实确认的,学校诚信等级下降一级;三年内没有发生诚信问题的,诚信等级上调一级。学校信用等级情况每年6月由省教育厅向社会公布,接受社会监督。

本办法从2017年秋季入学的高一新生开始实施。

 

附件:1.海南省普通高中学生综合素质档案(学期)

     2.海南省普通高中学生综合素质档案(综合)

         3.海南省普通高中综合素质档案诚信承诺书

附件1

海南省普通高中学生综合素质档案(学期)

就读学校:                 (20    至20    学年度第学期)

姓名

 

曾用名

 

照片

性别

 

出生年月

 

民族

 

政治面貌

 

户籍所在地

 

联系电话

 

通讯地址

 

身份证号

 

学 籍 号

 

考 籍 号

 

参加各类学生组织、公益、服务活动的项目和内容

时间和地点

累计时长

证明人

1.

 

 

 

 

2.

 

 

 

 

3.

 

 

 

 

学业水平

科目

必修模块(内容)

成绩

学分

选修模块(内容)

成绩

学分

语文

1.

 

 

1.

 

 

2.

 

 

2.

 

 

数学

1.

 

 

1.

 

 

2.

 

 

2.

 

 

英语

1.

 

 

1.

 

 

2.

 

 

2.

 

 

物理

1.

 

 

1.

 

 

2.

 

 

2.

 

 

化学

1.

 

 

1.

 

 

2.

 

 

2.

 

 

生物

1.

 

 

1.

 

 

2.

 

 

2.

 

 

政治

1.

 

 

1.

 

 

2.

 

 

2.

 

 

历史

1.

 

 

1.

 

 

2.

 

 

2.

 

 

地理

1.

 

 

1.

 

 

2.

 

 

2.

 

 

通用技术

1.

 

 

1.

 

 

2.

 

 

2.

 

 

信息技术

1.

 

 

1.

 

 

2.

 

 

2.

 

 

音乐

1.

 

 

1.

 

 

2.

 

 

2.

 

 

美术

1.

 

 

1.

 

 

2.

 

 

2.

 

 

体育

1.

 

 

1.

 

 

2.

 

 

2.

 

 

地方课程

1.

 

 

3.

 

 

2.

 

 

4.

 

 

校本课程

1.

 

 

3.

 

 

2.

 

 

4.

 

 

 

艺术素养

项目

音乐、美术、舞蹈、戏剧(戏曲)、影视、书法、其他

(选取最突出的项目填写)

成果(包括作品或取得的奖励)

 

 

 

身心健康

项目

体重

指数

肺活量

50

米跑

1000米(男)/800米(女)跑(分·秒)

引体向上(男)/1分钟仰卧起坐(女)(次)

立定跳远(厘米)

坐位体前屈

(厘米)

成绩

 

 

 

 

 

 

 

等级

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

日常

锻炼

体育课出勤率

 

 

大课间出勤率

 

 

体育

活动

掌握较好的体育项目

 

运动会体育节的参与情况

 

 

研究性学习与社会实践

研究性学习

课题1.

 

学分

 

身份

 

指导教师

 

起止时间

 

承担任务

 

成果呈现形式

 

课题2.

 

学分

 

身份

 

指导教师

 

起止时间

 

承担任务

 

成果呈现形式

 

其他实践活动

1.

 

学分

 

身份

 

指导教师

 

起止时间

 

2.

 

学分

 

身份

 

指导教师

 

起止时间

 

 

其他荣誉或佐证材料(证书、活动图片、影像等)

思想品德

 

学业水平

 

身心健康

 

艺术素养

 

社会实践

 

其他荣誉

 

自我陈述报告

(不超过800字)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生本人签字:

教师

评语

 

 

 

 

 

 

 

 

 

评语撰写人签字:

 

 

审核人:                                                  年    月    日

附件2

海南省普通高中学生综合素质档案(综合)

毕业学校:                                      毕业学校当年信用等级:

姓名

 

曾用名

 

照片

性别

 

出生年月

 

民族

 

政治面貌

 

户籍所在地

 

联系电话

 

通讯地址

 

身份证号

 

学 籍 号

 

考 籍 号

 

思想品德

参加各类学生组织、公益、服务活动的项目和内容

时间和地点

累计时长

证明人

1.

 

 

 

 

2.

 

 

 

 

3.

 

 

 

 

学业水平

考试成绩

科目

语文

数学

英语

物理

化学

成绩

 

 

 

 

 

科目

生物

政治

历史

地理

信息技术、通用技术

成绩

 

 

 

 

 

科目

音乐

美术

体育

 

 

成绩

 

 

 

 

 

选修

课程学习情况

科目

选修模块(内容)

学分

选修模块(内容)

学分

语文

1.

 

4.

 

2.

 

5.

 

3.

 

6.

 

数学

1.

 

4.

 

2.

 

5.

 

3.

 

6.

 

英语

1.

 

4.

 

2.

 

5.

 

3.

 

6.

 

物理

1.

 

3.

 

2.

 

4.

 

化学

1.

 

3.

 

2.

 

4.

 

生物

1.

 

3.

 

2.

 

4.

 

政治

1.

 

3.

 

2.

 

4.

 

历史

1.

 

3.

 

2.

 

4.

 

地理

1.

 

3.

 

2.

 

4.

 

通用技术

1.

 

3.

 

2.

 

4.

 

信息技术

1.

 

3.

 

2.

 

4.

 

音乐

1.

 

3.

 

2.

 

4.

 

选修

课程学习情况

美术

1.

 

3.

 

2.

 

4.

 

体育

1.

 

3.

 

2.

 

4.

 

地方课程

1.

 

3.

 

2.

 

4.

 

校本课程

1.

 

5.

 

2.

 

6.

 

3.

 

7.

 

4.

 

8.

 

艺术

素养

项目

音乐、美术、舞蹈、戏剧(戏曲)、影视、书法、其他(选取最突出的项目填写)

成果(包括作品或取得的奖励)

 

 

 

身心

健康

项目

体重指数(BMI)(千克/米2

肺活量

(毫升)

50米跑(秒)

1000米(男)/800米(女)跑(分·秒)

引体向上(男)/1分钟仰卧起坐(女)(次)

立定跳远(厘米)

坐位体前屈

(厘米)

成绩

 

 

 

 

 

 

 

等级

 

 

 

 

 

 

 

日常锻炼

体育课出勤率

 

大课间出勤率

 

体育活动

掌握较好的体育项目

 

运动会体育节

参与情况

 

研究性学习与社会实践

研究性学习课题

1.

学分

 

身份

 

指导教师

 

起止时间

 

承担任务

 

成果呈现

 

2.

学分

 

身份

 

指导教师

 

起止时间

 

承担任务

 

成果呈现

 

其他实践活动

1.

学分

 

身份

 

指导教师

 

起止时间

 

2.

 

学分

 

身份

 

指导教师

 

起止时间

 

 

其他荣誉佐证材料(证书、活动图片、影像等)

思想品德

 

学业水平

 

身心健康

 

艺术素养

 

社会实践

 

其他荣誉

 

自我陈述报告

(不超过800字)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生本人签字:

 

教师

评语

 

 

 

 

 

 

 

 

 

评语撰写人签字:

 

 

审核人:                                                                     

附件3

 

海南省普通高中学生综合素质档案材料诚信

承诺书

 

本档案记录所呈现的内容和提供的相关材料均客观、真实。

如若有弄虚作假行为,学生本人、班主任教师和学校愿意接受相关处理。

学生本人(签字):

 

 

 

                   

班主任(签字):

 

 

 

                   

校长(签字):

 

 

 

                   

学校(盖章):

 

 

 

                   

 


 
 
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